Haltungswandelkarten - RealLabor Leipzig

Die Haltungswandelkarten

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Achtsamkeit statt Ignoranz

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Aktiv Begreifen statt Passiv Lernen

Wir stehen ein dafür, dass Kinder und Jugendliche mehr durch Erfahrungen und Erlebnissen lernen, weil dabei das Begreifen leichter fällt. Aktuell bekommen viele leider nur das Theoretische vermittelt, wodurch das Aktive Lernen nicht möglich ist.

Aufrichten statt Unterrichten

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Aussprechen statt Verdrängen

Wir wünschen uns in jeder Bildungseinrichtung einen Ort des Vertrauens. Anstatt dass man allein gelassen wird und schließlich die eigenen Gefühle verdrängt, können dort alle diese Gefühle wahrnehmen, aussprechen und lernen mit ihnen umzugehen.

Begeisterung statt Resignation

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Bewegung statt Ein-Stuhlung

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Beziehung statt Entfremdung

Wir stehen dafür ein, dass im Bildungssystem Miteinander und Verbundenheit wichtiger sind als das bloße Funktionieren.

Bottom up statt Top down

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Burn for statt Burn out

„In der Schule haben wir oft das Burnour-Syndrom. Wenn ich fremdbestimmt arbeite, unter Hetze, unter Druck, unter Stress, dann brenne ich eben AUS und nicht AUF. Wenn ich für irgendetwas brenne, wenn mich etwas leidenschaftlich interessiert, ist Lernen und Arbeit nicht schwer, denn dann kommt man in den Flow!“
- Margret Rasfeld

Entfaltung statt Beschämung

Aktivitäten außerhalb des Schulgebäudes (aber vielleicht trotzdem im schulischen Rahmen) sind förderlich für die Potenzialentfaltung, dazu gehört auch Zeit für sich selbst zu haben. Beschämung hingegen ist alles andere als förderlich.

Fehler-Kultur statt Fehler-Angst

Wir stehen dafür ein, dass Fehler nicht falsch sind, sondern wertvoll, weil man aus ihnen lernt.

Forschen statt Gehorchen

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Fühlen statt Funktionieren

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Gestaltungs-Freude statt Verwaltungs-Stress

Wir stehen für kreatives und vernetztes Denken statt Handeln müssen ohne mitdenken zu können.

Handeln statt Hadern

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Kreativität statt Konformität

Kreativität sollte bei Kindern und Jugendlichen gefördert werden - dafür stehen wir ein. Durch die Kreativität können sie sich ausdrücken und -leben und gehen nicht im Funktionsmodus verloren.

Leben-Lernen vs Fakten-Wissen

Wir stehen für das Lernen aus Erfahrungen und Erlebnissen im Gegensatz zum stupiden Auswendiglernen.

Lern-Lust statt Lern-Frust

Wir stehen dafür ein, dass du in der Schule und im Leben Freude am Lernen hast. Zum Beispiel indem du deinen eigenen Interessen nachgehen kannst.

Menschsein statt Funktionieren

Menschsein, das bedeutet kreativ, schöpferisch und selbstwirksam zu sein.
Deswegen stehen wir dafür ein, dass jeder Mensch diese Qualitäten erleben kann anstatt tagtäglich funktionieren zu müssen.

Miteinander statt Gegeneinander

Wir fordern ein WIR in der Bildung!
Denn gemeinschaftlich schafft man mehr als allein oder gar in Konkurrenz.

Musterbrechen statt Anpassen

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Nein-Sagen statt Druck-Ertragen

Wir stehen dafür ein, dass man im Bildungssystem die eigenen Grenzen beachten kann. Das bedeutet für uns, dass man Nein sagen kann anstatt sich von Druck und Stress kaputt machen zu lassen.

Offenheit statt Verschlossenheit

Wir stehen für ein offenes Aussprechen, Verbundenheit und Ehrlichkeit im Alltag ein, denn wir denken, dass wir durch einen verschlossenen Umgang miteinander gebremst werden.

Qualität statt Quantität

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Selbstwirksamkeit statt Hilflosigkeit

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Selbst-Steuerung statt Fremd-Bestimmung

Wir stehen für ein selbstbestimmtes Lernen innerhalb des Schulsystems ein und wollen, dass du deine eigenen Interessen verfolgen kannst.

Veränderung statt Stagnation

Wir stehen für die stetige Weiterentwicklung der „Neuen Schule“ und wollen nicht im Stillstand bleiben.

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Der Flyer vom RealLabor Leipzig

Die harmonische Entfaltung von Kindern ist ein natürlicher und darum langsamer Prozess.
Unsere Aufgabe ist es, die rechten Bedingungen dafür zu schaffen, aber nicht, den Prozess zu beschleunigen. Bringen wir es als Erwachsene fertig, diese inneren Prozesse nicht durch unsere Ungeduld zu stören, sondern ihnen den nötigen Nährstoff zu liefern, so lernt das Kind auf eigenen Füßen zu stehen und nicht sein Leben lang von äußerer Führung abhängig zu sein.

Rebecca Wild

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